Adeus.

 E despeço-me deste blog com um link para outro.

https://zonaexacta.blogspot.com/2024/08/desenhos-numa-calculadora.html

Este blog, está para todos os efeitos, parado.
Em princípio, não devo publicar mais nada neste blog. Consultem os meus outros.

Ano lectivo 2024-2025

A partir de 2024-25, abandono as explicações. Obrigado a todos os que me procuraram e acompanharam ao longo de todos estes anos. Guardo muito boas recordações.
Peço publicamente desculpas por qualquer coisinha.

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PS: https://cpaulof2020.blogspot.com/2024/06/fim-de-ciclo.html

Ano lectivos 2022-2023 e 2023-2024

Online e presencial (de momento, dou preferência a pedidos online)

Ensino secundário: Matemática A: 10º,11º e 12º.

Ensino superior: Análises (I,II,III,Complexa,Funcional), Cálculos, Álgebras (Lineares+Geometria Analítica), Equações diferenciais, Probabilidades e Estatística.

-Peço que me enviem o programa actualizado da cadeira.
 Casos de programas desactualizados ou que não correspondam em pelo menos 80% ao que me foi apresentado podem ser recusados

Se eu aceitar, preciso ainda de uma sebenta/caderno ou pdfs das aulas visto que tenho de respeitar notações e teoremas dados pelos professores.
[Atenção: só exames resolvidos não serve...]

Tenham noção que as cadeiras, mesmo com o mesmo nome são significativamente diferentes em muitos locais, com métodos, notações, e até definições que não coincidem, e naturalmente, a versão que prevalece é a de quem dá a nota.

contacto: cpaulof@gmail.com / cpmathexplica@gmail.com

(Se eu levar mais de 72horas a responder é porque provavelmente estou cheio/não consigo aceitar mais pedidos)

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Nas explicações online todos os alunos recebem uma cópia em pdf do que foi escrito na aula.
Em caso de erros ou gralhas (que podem acontecer, visto que sou humano), que não foram detectados nas sessões online , mas foram detectados posteriormente, os alunos recebem gratuitamente uma nova versão corrigida.

Explicações e actividade.

Olás.
O blog tem estado desactualizado, tenho andado ocupado em explicações e também com alguns problemas de saúde.
Os links para os pdfs com exames foram removidos porque a google alterou-me os links de todos eles.
Como são muitos optei por removê-los.
Ando a analisar outras formas de partilha, e vou pedir explicitamente que deixem de partilhar material meu em sites como o scribd, que requerem o upload de ficheiros para que os utilizadores possam fazer downloads em alternativa a uma conta paga...

Para pedidos de explicações: enviem-me um email.

Já devem saber.
Matemática A - ensino secundário.
Ensino superior: cálculo, análise matemática, probabilidades e estatística, Física geral/Mecânica e ondas/Vibrações e Ondas,... e se não estiver nesta lista ma for matemática ou estiver associado a matemática pode enviar um email que logo se vê.
Normalmente respondo em 48-72horas.

Para ensino superior peço ainda que enviem programa, nome do professor e instituição de ensino.

(Há situações que recuso porque tenho plena noção que explicações não vão fazer diferença, ou porque vou acabar a contradizer  o docente da cadeira, com provas, ou seja, não é uma questão de opinião, e isso não é lá muito bom visto que quem dá a nota não sou eu.)

GLaTeX em 2021

Em 2004, o meu último ano como assistente estagiário na UMa, escrevi um programa em Pascal que resolvia passo por passo e em LaTeX problemas por eliminação de Gauss.
(Sistemas, Determinantes, Calculo de inversas)
Tive de fazer uma pequena adaptação e correcção de bugs para os sistemas actuais, e ...ainda funciona.
As resoluções deste pdf
https://drive.google.com/file/d/1czKgeXdvXagVtO-o8lRvOCQYrGNHoV0M/view?usp=sharing
foram geradas por esse programa, que na altura baptizei de GLaTeX!
(Na altura ainda usava Windows, e foi escrito no Dev-Pascal)
Por mim, esta moda do Python, na área da Matemática tem muito que se diga... Pascal não é tão inutil como querem nos fazer crer, hoje em dia é tão gratuito como o Python... Claro que tendo menos utilizadores, agora tem menos funcionalidades...
Mas por exemplo, a calculadora HP Prime usa Pascal, não foi na moda do Python...
Python, Pascal ou qualquer outra linguagem de programação não são Matemática. Podem, e devem ser usados em Matemática, mas sem que se perca o foco em Matemática.
Vejo muitas aplicações STEM, mas acordem. Nem tudo o que luz é ouro. Nem tudo é Matemática.
Matemática deve continuar uma ciência de conceitos e resultados, com provas (visto não ser uma religião), caso contrário, mais cedo ou mais tarde teremos o equivalente a defensores do terraplanismo em Matemática.
Quanto ao pdf... podem usá-lo para o que quiserem, desde que não o modifiquem.
Como já disse... as resoluções foram escritas por software...escrito em Pascal.

Algumas Alterações para 2021/2022

1 - Modificações na tabela de preços [nas próximas semanas]
2 - ISAL(Madeira): Não se abrem nem se mantêm abertos grupos com menos de 3 alunos. O preço é de 75€/aula.

3 - Não se aceitam Cálculos II e III da Universidade da Madeira (a preço nenhum) enquanto as cadeiras forem leccionadas pela docente Nelli Aleksandrova
(Porquê? Vejam lá se querem que eu diga mesmo, mas posso afirmar, com provas, que a mulher encaixa na minha definição de Vigarista)

Atenção: Aceito Cálculos II e III de qualquer outro lado... e de qualquer outro docente.

Uma história de duas partes: Explicações 2020/2021; 2021/2022... e futuras

2019/2020 foi um ano lectivo muito didático. Comecei o ano com um mês de baixa médica.
Alguns alunos optaram por abandonar-me por outros terrenos. Mas as coisas não ficaram por aí. Quando começava a ter um número aceitável de explicandos, veio a pandemia Covid-19.

Dado o meu historial médico e percebendo que o assunto era mais sério do que algumas nulidades queriam dar a entender, comecei a investigar plataformas online.
Rapidamente percebi que os meus recursos informáticos não eram suficientes.
Um computador de trabalho está longe de ser o ideal para explicações online.

Quando me preparava para comprar material online (não havia nas lojas físicas da vizinhança, eu investiguei), percebi que perdi o acesso à minha conta bancária.
Eu estava sem cartão multibanco. Coisa que não usava desde 2011...
Liguei n vezes para o banco, até que percebi que tinha de lá ir pessoalmente, ao Funchal, porque o serviço telefónico era uma porcaria.

Ao tentar apanhar um autocarro, sou deparado com uma situação inédita por estas bandas. Só aceitavam bilhetes pré-comprados. Que nessa altura, não se vendiam em lado nenhum por aqui! Perguntei ao motorista onde é que eu poderia obter esses bilhetes e a resposta dele foi impagável: No Funchal!

[Conhecem aquela sensação de estarem a ser gozados?]

Plano B: Abrir uma conta noutro banco.
Não era possível. Porquê? Porque na primeira fase da pandemia decidiram que os bancos trabalhariam apenas em serviços mínimos. Abrir novas contas, não era um serviço mínimo.
Fui para casa testar os meus dotes de técnico de informática, e ao fim de alguns dias arranjei uma solução.
[isso envolveu instalar um Debian 9 no meu portátil de 2006 a partir de um leitor de mp3 de 2005] 

Depois de várias semanas (incluindo uma queixa no banco de Portugal que não deu em nada) consegui reaver acesso à minha conta bancária. Só que nesse preciso momento, o meu telemóvel morreu.
Ao tentar comprar outro online, deparei-me com outro entrave: eu tinha de fazer uma autenticação com... o meu telemóvel.
 Eu tiro o cartão SIM do meu telemóvel e deparo-me com outro cenário 'giro': O meu cartão não entra em nenhum dos telemóveis dos meus familiares.

Nesta altura olhei para os céus e perguntei: "Quem é que por esses lados me odeia? E porquê?"

A história tem mais alguns capítulos... Vou dispensar-vos deles e um dia publico.

 Assim que finalmente consegui dar explicações interruptamente online, foi um processo de aprendizagem, ensaio e erro...

Estive a dar explicações a alunos de todo o país e deparei-me com algumas infelicidades.

Enganar-se é normal e humano, mas...
Eu vi documentação fornecida aos alunos com erros científicos, e erros graves! E atenção, não foi no ensino secundário ou abaixo. Foi em material de ensino superior!

Isto é mau, porque isso põe-me a contradizer o que os professores dizem (isto é Matemática, não é assim tão difícil demonstrar/provar que certas afirmações são falsas, que estão erradas)
Algo mais grave é ver algo que eu escrevi numa explicação, copiado para o quadro de uma aula... pois eu provei que o professor estava errado a um aluno, o aluno apresentou a prova ao professor e o professor que supostamente dá a cadeira há anos, copia a prova linha por linha para o quadro.
Obviamente, o meu nome nem é mencionado.

Vi documentação plagiada: alguns "professores", mais uma vez de ensino superior, a sacar documentos da internet, a apagar os nomes dos autores e a dá-los aos alunos.

A apagar os nomes dos autores? É preciso ter lata e não ter vergonha na cara!

"Ensino Superior"? Com tamanha falta de consideração por autores? Isto faz-se a alunos que escolheram aquela instituição de ensino e aquele curso?
Pessoalmente, e graças ao meu percurso académico, eu estou bem farto da arrogância e prepotência destes tipos que pensam que podem tudo!

Da minha parte tomei uma decisão: Deixei de aceitar alunos destes professores.
E como tenho o hábito de procurar e investigar provas, sempre que eu receber pedidos de explicação de alunos desses professores, recusarei e deixarei exposto o nome numa "lista negra" neste blog.
Também há outro tipo de situações que deixei de aceitar ou inflacionei drasticamente os preços...
Só que dessas, eu falo noutra altura. 

[
Já agora, podem observar que nenhum comentário é publicado sem a minha aprovação.
Porquê?
Garanto que não foram críticas ao meu trabalho...
]

Carlos Paulo.

PS: Também há um motivo para eu não assinar com o meu sobrenome...